目前國(guó)內(nèi)各高校中藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀是，高校增設(shè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)越來(lái)越多，每年的畢業(yè)生數(shù)量相較于社會(huì)需求早已飽和。另外設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招收條件的限制也讓很多學(xué)生只為有學(xué)可上，很多對(duì)設(shè)計(jì)既無(wú)愛(ài)好又無(wú)天分，不具備足夠的藝術(shù)思維或創(chuàng)造力的學(xué)生并不能在社會(huì)上繼續(xù)本專(zhuān)業(yè)工作。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的設(shè)計(jì)精英，招聘專(zhuān)業(yè)度更高的教師是當(dāng)下藝術(shù)類(lèi)院校和設(shè)有設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)科的高校必須要重視的。

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)綜合能力，設(shè)計(jì)綜合能力包括設(shè)計(jì)邏輯分析能力、創(chuàng)造性思維能力、社會(huì)文化的洞察力、設(shè)計(jì)表達(dá)的駕馭能力等，具有現(xiàn)代建構(gòu)多元化發(fā)展知識(shí)體系的深刻內(nèi)涵，關(guān)鍵課程絕不能草草了事。另外，國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新應(yīng)是對(duì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)是擁有淵博的知識(shí)、豐富的生活實(shí)踐及科學(xué)的探索精神基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。

目前絕大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家都將發(fā)展創(chuàng)意工業(yè)設(shè)計(jì)上升到國(guó)家戰(zhàn)略予以重點(diǎn)扶持?，F(xiàn)代市場(chǎng)是以消費(fèi)需求至上，企業(yè)要想賦予產(chǎn)品更好的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，在工業(yè)設(shè)計(jì)起始階段必須圍繞消費(fèi)者的需要展開(kāi)設(shè)計(jì)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的展開(kāi)應(yīng)站在滿(mǎn)足消費(fèi)者各種需要這個(gè)角度，對(duì)于消費(fèi)者的各種需求盡量滿(mǎn)足。